Читая все, выше написанное, не нужно делать вывод, что у нас плохое учебное заведение. Напротив, на ровне с самыми сильными в области. Мы ежегодно выпускаем медалистов, лидируем на олимпиадах и различных соревнованиях. Да и преподаватели ежегодно побеждают в конкурсах, повышая свою квалификацию. Думаю, в городе положение похуже будет. Оно ухудшается «золотой молодежью». В села она пока еще не просочилась.
Полезные общественные работы в учебном заведении кто-то счел за детскую эксплуатацию и они, разумеется, отменены. Бумеранг возвратился мерзким отношением учеников: они без угрызения совести могут плюнуть на пол, обрисовать стены и парты, при этом без страха быть наказанными мыть всю школу.
Средние учебные заведения и их учителя
Благодаря советской укомплектованности школа выстояла больше 2-х десятилетий. Педагоги-пенсионеры продолжали работать. Они и способствовали тому, чтобы их ученики получали основны. Но с каждым новым годом их стает все меньше. Молодых учителей на длительное время не хватает, выдерживают максимум полгода. Они постоянно меняются, но вскоре бросают педагогику и устраиваются на работу по другой специализации. В школе задерживаются лишь адаптанты, которым все равно на стремительную деградацию детей и диктаторское «правление» директора.
Всеобщая компьютеризация должна была по идеи сократить бумажную работу учителей, дабы освободить больше времени для занятий с учениками. Но почему-то писанины удвоилось. Мало того, что вручную заполняй различные бумаги и журналы, так еще и в систему дублируй. В итоге — опять нет времени на учеников.
За всей этой бумажной работой не видит своего подопечного, упускает его возможные проблемы, тем самым лишается возможности помочь. Зато с бумагами все отлично. И транспорт школьный выделили, и учительскую страничку на сайте создали, а ученики почему-то больше стали болеть и глупеть.
Е еще недавно все считали забавными и очень смешными выступления Задорнова о системе образования в Америке, о том, «какие же они все та тупые». Ну ничего, русские их тоже скоро догонят, по всей видимости.
Очередной глобальной проблемой образования считаю минимальное количество мужчин-преподавателей. В нашей школе аж 6 из 60 учителей. И это еще высокий показатель. В других школах либо один, либо вовсе мужчину-педагога днем с огнем не сыщешь. Мальчишек растят и обучают лишь женщины. Отец, если вдруг непьющий, то работает от зари до зари. В детских садиках мужчин практически не существует и в школе крайне редко находится хотя бы один. Потом из ниоткуда возникает вопрос: куда подевались все настоящие мужчины?
Еще одна проблема, а точнее издевательство над системой образования, — ЕГЭ. Гуманитарные тесты, как по мне, и сдавать, и составлять — глупо. Один и тот же вопрос может иметь 2 верных ответа. И в устной форме это легко доказывается и обосновывается. Но создатели ЕГЭ против того, чтобы дети думали и кому-то что-то доказывали. Единственный госэкзамен уничтожает настоящее обучение, ведь учителя просто «дрессируют» школьников на правильные решения тестов.
Возможные пути решения:
1. По-настоящему бесплатное образование и никаких «элитных» учебных заведений. Ведь последние буквально раскаливают школьников: получается, что есть дети обычные, а есть избранные.
2. Не загружать учеников готовой информацией, а научить их самих добывать и систематизировать эту нужную информацию.
3. Начать раздельное обучение мальчиков и девочек. Не создавать отдельные школы, а сформировать отдельные классы для разных полов в одной. При этом отвести пару совместных уроков, где могут и позаниматься ученики разных классов: музыка, пение, изобразительное искусство и хореография.
4. Вернуть обычную систему экзаменов без ЕГЭ.
5. Расписать общую программу здорового образа жизни для всех школ. Отремонтировать или соорудить школьные спортивные комплексы, открыть бассейны.
6. Вернуться к системе бесплатных кружков и секций.
7. Усовершенствовать или восстановить систему профессионально-технического обучения.
8. Повысить статус учителей, воспитателей, мастеров и повысить им оплату. «Зачистить» нетрудоспособные кадры: алкоголиков, уголовников и кадры с низкой квалификацией.
9. Минимум половина мужских кадров в учебных заведениях. Приветствуются даже военные. Они помогут наладить дисциплину, а так же в воспитании настоящих мужчин сыграют не последнюю роль.
10. На первых этапах вернуться к учебникам 30–40-х годов прошлого века. Улучшить их добавлением качественных работ за последнее время.
